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1.课下指导:能够做到,根据上课情况及作业情况,品一老师主动指导学习;
2.课下作业:能够做到主动跟踪,堂堂有作业,作业必有检查;
3.管理严格:全封闭管理,手机统一保管,生活学习相关老师督导;
4.心理咨询:有些学生脱离学校时间太长、或基础薄弱或不自信或学习没有方法等导致情绪波动,配有*二级心理咨询师给予一对一沟通;
5.一对多服务:每个学生配有班主任、生活老师、助教老师、任课老师、体育老师、心理咨询师服务;
6.重师资教学--主课老师从事高三代班10+年经验;主课老师+助教辅导,内部讲义、分层教学。
英语学习需要记忆大量的单词、短语、习语、俚语、口语交际句型以及语法知识点等内容。即便是生动趣味的讲解方式,对于孩子们来说也是相对枯燥的。而舒适的学习环境,多媒体教学课件的应用,大大地减少孩子对于学习上的厌烦感。人数控制可以保证孩子的听课质量,实践机会增多,老师可以及时纠正错误,针对每个学生的弱项一一讲解。
学习并不是急功近利的事情,一时的分数并不能够体现学业的进步。有些补习班会刻意安排对解题能力要求较弱的考试,以证明该班级补习的效果。此时一定要冷静!在接受补习班教学时,若是自身的能力真的得到了提升,解题思路得到了培养,才是真正遇到了好的补习班。
选择社会上那些办学时间长、口碑比较好、信用和效果都比较好的培训班,然后在该补习班多试听几节课,选择该机构中一个最适合自己的老师。切勿只为离家近而选择一般的补习班。在信息公开的年代,家长和学生心里都有杆秤,口碑就是*的评价。可能老师的讲课风格有的学生喜欢,有的学生不喜欢,多听一两次,就能自己作出选择。
情感态度目标主要表现为孩子学习英语的兴趣,如果孩子没有或失去了对英语的兴趣,那么在学英语方面通常会比较吃力。学习策略目标即指孩子需要掌握恰当正确的学习方法,能够在学习中不断克服困难,提高学习效率。这不仅是英语学习的目标之一,也是整个小学阶段所有学科学习的重点之一。
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