开班形式:滚动式开班
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教育中心采取军事化、全封闭式管理,中队制教学,学校师资力量雄厚,现有在校教职工50余人,其中特聘专家教授2人,*二级、三级心理咨询师10余人,中、高级教官10余人,文体艺教学老师10余人;强大的师资团队是教育中心重塑青少年人格素养的主力军。
我校还开设了文体艺等特色课程,专业的舞蹈老师,美术老师,音乐老师,书法老师针对性教学,在矫正孩子行为习惯的同时,同步培养孩子形体与艺术素养,陶冶艺术情操,有效改善孩子自我封闭的性格,激发青少年的想象力,提升孩子的心理调适能力。同时,教育中心为充分考虑学生实际情况,挖掘学生潜力,大力倡导教师广泛参与学校教研活动,使教育理论与教学实践有机结合,通过自行研讨、设计或与专业研究人员合作等方式,编制出针对青少年行为及心理问题的、符合学校教育教学特色的课程及相应教材,如拓展训练、心理教育、德行教育等,为学员的转变保驾护航。
我校高度重视教育辅导质量,不断改进教学工作,调整课程设置,加强教师学习,新增家长学习课堂等,成功地帮助大批边缘青少年回归家庭,返回母校续学,走向社会、融入社会,得到了家长的高度赞誉,也得到社会各界的高度评价。
青春期叛逆的孩子怎么管教(不受管教的青春期叛逆的孩子怎么办)
孩子在青春期都会发生叛逆,其目标是培养自己的自觉性和自主性,是青春期孩子实现*自主发展的必要途径。
这岂不是说,我们这些做父母的,根本就没有必要去管教自己的子女叛逆了?
不对!叛逆还有普通的叛逆和反常的叛逆。如果是普通的叛逆,那是不会有任何伤害的,等他们长大了,就会渐渐的停止反抗,但是叛逆是不会自己消失的,而是会随着年龄的增长而变得更加的糟糕。
就像有些孩子,一开始要了一件事情,就会不断地向父母提出,不停地向父母提出条件,直到他们同意,他们才会大喊大叫,闹得不可开交。
你们可别认为,这是一个有想法、有毅力的小孩,一个有意志的小孩,就该懂得用理智的方式来达到自己的目的,而不是在地上胡闹,或者拿自己的生命来要挟自己,这是一种“顽固任性”的体现。
不受管教的青春期叛逆的孩子怎么办?
第一个问题:孩子维护的权利,是正当的吗?
如果孩子叛逆,是为了维护自己的一些正当的权力、想法,跟其他人没啥关系,那么这种叛逆就很可能是正常的叛逆。
但是,如果孩子要维护的东西,不是特别正当的权利和想法,或者非常不切实际,那这种叛逆,就很可能是顽固任性了。
比如说,有孩子看到同伴家里有一个非常酷炫的机器人,就逼着自己的爸爸妈妈也要买,不买就要死要活,但其实他家里的家庭条件根本买不起。
这种情况,就是典型的“顽固任性”了。因为他要维护的不仅仅是拥有玩具的权利,还有跟别人攀比的虚荣心,以及“爸爸妈妈无论如何一定要满足我”这样不切实际的愿望。
第二个问题:孩子的叛逆程度,有没有明显过激?
如果一个小孩有叛逆的表现,而且不是特别的叛逆,那就属于一般的叛逆。假如你觉得你的小孩表现得过于极端,很有可能是因为“顽固任性”,或者是别的精神方面的问题。
比如,你的儿子放学后不想做功课,想要看看电视,一怒之下就把电视机给关掉了,让他回家去做功课。
如果一个小孩含糊不清地说不想写字,磨磨蹭蹭,甚至生气不吃东西,那就是典型的叛逆。小孩爱看,你要是不让他去,他一定会很不高兴的。但是,他要是因为愤怒而自杀,那么,他的情绪会非常激动。
在这样的反应之下,隐藏着很多问题,一个孩子,或许并不是单纯的叛逆,也有很多原因。这种情形,已经不止是“顽固任性”,还有一些心理上的障碍,值得父母格外关注。
三、是谁激起了青春期孩子“顽固任性”的反抗之心?
青春期孩子的叛逆,归根结底属于“叛逆心理”,在某种程度上,叛逆是青春期孩子的一种常态,而这种叛逆的情绪,一般都是因为父母之间的矛盾。
从心理角度来说,无论你的叛逆行为是怎样的,其根本动机是显而易见的,即对一切压制与支配的直觉。
就象一根弹簧,你把它轻轻一按,他就会弹起来,你用力一推,他就会弹回来,你不按,他就不会弹。
孩子会产生很大的反抗心理,这是由于我们作为家长的过度管教和支配,导致他们无法体会到父母亲的关爱,无法得到自己的情感,从而产生强烈的反抗,试图通过反抗来吸引你的注意力。
孩子青春期叛逆,家长教不好,学校管不了,这时候就需要正规叛逆学校的介入!家长们可以直接电询小编了解学校的情况,家长们可以亲自考察或者视频考察学校情况。
稍后会有专业老师给您回电
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