学生高考成绩的取得，一方面取决于老师良好的专业教学能力，同时也取决于学生完善的人格培养和清晰的理想目标，“教”与“管”密不可分，激发学生的“内动力”，让学生自律、严谨、高效的学习，从“要我学”到“我要学”，树立努力拼搏的意识和作风，才能让学习得到更大效果!
课程安排
高中全科
词汇学习是英语学习中最基本、最重要的部分。没有足够的词汇，没有人能*地用英语交流。有些学生每天都很在背诵，但他们经常今天背诵明天忘记，效果似乎很差，所以学习英语也是需要有技巧的，只有掌握了技巧才能学懂英语
高中生是有很强的自主学习能力的，只不过是在学校学习期间，在班级授课制的情况下，大家的自主学习能力没有得到充分的发挥。 相信到了假期，能相对*安排自己的学习和生活时间，许多高中生都会制定出自己的提分目标和计划，做出自己的生活、学习安排。
英语培训一对一适合哪些孩子?虽说现在一对一的培训模式越来越受到家长们的欢迎，但是也并不说所有的孩子都适应的这样的学习方式，毕竟我们都知道每个孩子的英语水平和学习特点都是不一样的。英语培训一对一适合基础薄弱的孩子很多人都认为跟着一对一老师尤其是外教学习英语，肯定需要自己的孩子有一定的英语水平，要不然肯定在上课的时候连老师说的什么都不知道。其实我们要明白的一点是学习英语与学习汉语是一样的，一开始听不懂是很正常的，那么就可以多多地向老师请教，只有听得多、说的多了自然才能掌握的更加熟练。专业的外语老师在教学的过程中是不会使用汉语的，因为这样对于孩子英语水平的提升是没有帮助的，时间长了会让孩子对中文形成依赖，所以一对一培训都是全英文的学习环境。学习英语环境的作用是很大的，只有充分浸泡在英语中才能树立起孩子的英语思维来。
1.课下指导：能够做到，根据上课情况及作业情况，品一老师主动指导学习；
2.课下作业：能够做到主动跟踪，堂堂有作业，作业必有检查；
3.管理严格：全封闭管理，手机统一保管，生活学习相关老师督导；
4.心理咨询：有些学生脱离学校时间太长、或基础薄弱或不自信或学习没有方法等导致情绪波动，配有*二级心理咨询师给予一对一沟通；
5.一对多服务：每个学生配有班主任、生活老师、助教老师、任课老师、体育老师、心理咨询师服务；
6.重师资教学--主课老师从事高三代班10+年经验；主课老师+助教辅导，内部讲义、分层教学。
针对全科成绩持平学生，分类推进、分层提高、夯实基础，帮助他们找到适合自己的学习方法，并且培养良好的学习习惯。
学生高考成绩的取得，一方面取决于老师良好的专业教学能力，同时也取决于学生完善的人格培养和清晰的理想目标，“教”与“管”密不可分，激发学生的“内动力”，让学生自律、严谨、高效的学习，从“要我学”到“我要学”，树立努力拼搏的意识和作风，才能让学习得到更大效果!
每天6:20-7:20早读，8:00-18:00正课，18:40-21:40晚自习
4个月，吃住学一体，4-8人间，两周休息一次，每次休息两天。
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