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盘点!西安高考考前备考辅导班十大详情预览

机构:101高考复读培训 时间:2024-08-12 10:26:20 点击:53

盘点!西安高考考前备考辅导班十大详情预览

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高中考前备考知识点

as 使用及总结,高考英语知识素材积累

  倍数词与as

  1.倍数词+asas 是的几倍

  他用功的程度是我的三倍

  He studies three times as hard as I.

  2. One and a half times asas 是的一倍半

  He is eight years old, and I am one and a half times old as he.

  他8岁,我12 岁。

  3.More than+(倍数词+asas)是的几倍还不止

  =倍数词+more than He studies three times harder than I.

  一、asas 结构的基本用法

  其基本意思为与一样,其中的第一个as副词,其后通常接形容词或副词(用原级),第二个as可用作介词(后接名词或代词)或连词(后接从句)。使用时应注意以下几点:

  He runs as fast as John ( runs fast)

  1. 在否定句中,第一个 as 也可换成 so:

  He doesnt study as so hard as his brother. 他学习不如他弟弟努力。

  2. 在该结构的两个as之间通常接形容词或副词的原级,但若涉及数量或程度,可用as much+不可数名词+as和as many+可数名词复数+as:

  Youve made as many mistakes as I have. 你犯的错误和我犯的一样多。

  I havent got as much money as I thought. 我不像原来想像的有那么多钱。

  其间接形容词时,有时该形容词还可修饰另一名词,但这个名词应带有不定冠词(注意词序):

  She is as good a cook as her mother. 她和她妈妈一样是位好厨师。

  也可说:She is a cook as good as her mother.

  但不说:She is as a good cook as her mother. 或They are as good cooks as us.

  二、关于第二个as的词性

  第二个as后接从句时,该as通常为连词,但有时这个as还充当其后从句的主语或宾语,此时该as实为关系代词。如:

  I gave him as much as he could eat. 他能吃多少,我就给了他多少。

  Weve got food for as many people as want it. 我们的食物,无论多少人吃都够了。

  注:若第二个as用作连词引导一个表示将来意义的从句,则该从句可用现在时表示将来,也可直接使用将来时态。如:

  Well get there as soon as you do [will]. 你一到,我们就到。

  三、asas结构的修饰语

  该结构根据情况可用使用以下修饰语:(not) nearly, almost, just, nothing like, exactly, not quite, half, one-ten, twice, three times, 30 per cent等,并且这些修饰语必须置于第一个as之前,而不能置于其后。如:

  He doesnt play half as well as his sister. 他演奏的水平不及他姐姐的一半。

  This dress is twice as expensive as that. 这件连衣裙比那件贵一倍。

  四、asas结构的省略

  在非正式场合(尤其是美国英语中),有时可以省略第一个as。如:

  When over forty, he married a woman poor as himself. 他在40多岁时娶了一个像他本人一样穷的女人。

  另外,若意思明确,有时可省略第二个as及其后的相关词语。如:

  The pianos in that shop will be cheaper, but not as good. 那家商店的收音机会便宜些,但质量没那么好

【课程特色】

1.课下指导:能够做到,根据上课情况及作业情况,品一老师主动指导学习;

2.课下作业:能够做到主动跟踪,堂堂有作业,作业必有检查;

3.管理严格:全封闭管理,手机统一保管,生活学习相关老师督导;

4.心理咨询:有些学生脱离学校时间太长、或基础薄弱或不自信或学习没有方法等导致情绪波动,配有*二级心理咨询师给予一对一沟通;

5.一对多服务:每个学生配有班主任、生活老师、助教老师、任课老师、体育老师、心理咨询师服务;

6.重师资教学--主课老师从事高三代班10+年经验;主课老师+助教辅导,内部讲义、分层教学。

教学特色
一、
1. 课前放电影:带领学生回顾教学内容,及时查漏补缺;
2. 错题重现 讲透错题:讲透错题,通过相似题练习加强巩固,总结升华解题方法;
3. 复习旧题 引入新课:传授新课之前,先让学生以听、写等活动方式复习旧知识;
4. 讲授新课:新课讲解,边讲边练,每道例题进行方法总结并归纳;
5. 学生自编题:让学生利用变式、类比等方法自我练习,与教师共同探讨;
二、
6. 三步一回头:及时复习所学知识点,加强记忆,巩固解题技巧和方法;
7. 课堂总结:教师对整个课堂行为过程监督,敦促学生及时进行思考性回忆及总结;
8. 及时鼓励学生:激发学生的内驱力,增强学生的信心,建立良好的教学氛围;
9. 布置三类作业:本节课的课后巩固练习+错题作业+预习下节课内容;
10.阶段性测试:对学生及时进行查漏补缺,对教学行为进行阶段性总结与反思。

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