1、小班化,每班36人以内,学生得到更多关注;
2、定制化学习方案,个性化辅导;
3、培养特长,高考;
4、传授学习方法,根据各学科特点,教会学生掌握学习方法;
5、日清、周测、月考。教学过程流程化,教学管理精细化;
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在线客服怎样做高中英语一对一辅导,哪一个更适合一对一的英语辅导? 而且现在学习英语的方式有很多但是更多的人倾向于选择一对一的英语辅导。 很多资料的编辑建议还是选择国外的学校比较好。 汉语教学班侧重于英语语法教学和阅读能力的提高。 在外教的教学中,更注重英语在交际中的应用。 使用英语作为 [ ] 语言进行交流。 外教在纯英语教学中,往往为学习者提供纯英语的学习环境,通过眼睛观察、大脑思考,重新建立语言体系。
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高考语文作文如何拟题最吸引人
高考语文作文如何拟题最吸引人
对于高考语文作文来说,最重要的就是题目的编写了,那么作文该如何拟题呢?小编为大家讲解一下作文拟题的技巧。
通过因果思维路径生成标题
因果思维也就是逻辑思维,具体包含四种思维操作模型:原因分析、背景分析、功能分析以及措施分析。通过因果思维路径生成标题,会给人一种立意深刻、深远、高远的感觉。
通过对高考优秀作文标题分析发现,通过因果思维生成标题,有时是一种分析,有时是几种分析的综合运用,具体体现在以下生成路径:
1.措施分析生成标题。
可运用因果思维中措施分析与综合来生成标题,即对解决的问题提出方法、手段,也就是从怎么办的角度来拟定。标题是文章的缩影,展示的是文章最精华的部分。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心,分别提炼出针对文章内容问题的具体解决措施,形成一种不同措施的重复,从而生成标题。
2.功能分析生成标题。
即通过事件产生的后果、影响、意义、功能、作用来生成标题,即会怎样。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心,分别提炼出针对文章内容问题的具体的解决后果、影响、意义、功能、作用,关联文章的立意、主题,形成一种功能上的重复,从而生成标题。
3.措施+功能生成标题。
一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心,采用前面一句是措施,后面一句是功能的方式生成标题,即方法+影响或结果。
4.原因+功能生成标题。
一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心,前一句是对社会现象、生活现象、事件结果产生的原因的不断思考、追问、考察,后一句是对话体产生的功能、结果、后果、影响的概括、提炼,即原因+结果。一般可以用省略因为所以的因果句来表述。此类标题具有深刻、深远的特点。
优秀的作文题目大全
1.天行健,君子以自强不息《周易》
2.露从今夜白,月是故乡明(杜甫)
3.何须浅碧深红色,自是花中第一流(李清照)
4.受光于庭户见一堂,受光于天下照四方(魏源)
5.必须敢于正视,这才可望,敢想,敢说,敢做,敢当(鲁迅)
6.数风流人物,还看今朝(毛泽东)
1.课下指导:能够做到,根据上课情况及作业情况,品一老师主动指导学习;
2.课下作业:能够做到主动跟踪,堂堂有作业,作业必有检查;
3.管理严格:全封闭管理,手机统一保管,生活学习相关老师督导;
4.心理咨询:有些学生脱离学校时间太长、或基础薄弱或不自信或学习没有方法等导致情绪波动,配有*二级心理咨询师给予一对一沟通;
5.一对多服务:每个学生配有班主任、生活老师、助教老师、任课老师、体育老师、心理咨询师服务;
6.重师资教学--主课老师从事高三代班10+年经验;主课老师+助教辅导,内部讲义、分层教学。
1、小班化,每班36人以内,学生得到更多关注;
2、定制化学习方案,个性化辅导;
3、培养特长,高考;
4、传授学习方法,根据各学科特点,教会学生掌握学习方法;
5、日清、周测、月考。教学过程流程化,教学管理精细化;
6、因材施教,可实现弯道超车;完全高中模式,分层管理和培养,强化文化基础、注重培养,文化艺体共同发展,达到学生都能考上理想大学的最终目的;
7、课程构建充分发挥文化艺术结合课程优势,突出基础性、多样性、实践性和选择性,满足学生多元的需求,促进学生全面而有个性的发展。
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