
专职班主任



协议班不过退费

开班形式:滚动式开班
学员评价:
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教学负责人
负责日常教学监督、检查和评估教学任务和目标的具体落实,全面监控教师考核管理和教学过程组织教师教研和后进生培优等。
班主任
负责学生学习任务的完成情况和纪律的管理,做好学生思想工作,家校联系日常问题的处理,全面调动学生学习的积极性,排除任何影响学生学习的负面因素。
学科老师
负责本学科高考信息的研究,学科教学方案的拟定及执行、教学的检测,学生问题的诊断以及个性化教方案的制定和执行等。
心理咨询师
观察思想动态,接授心理咨询,及时疏导、排解郁结,稳定学生心理状态等。
教学检测体系
周测、月测、全仿真大模拟、名校联考(合肥两次模考+1、6、8后一卷)。
教师都是经过教务处笔试、试讲、考核和教学实践验证等程序层层筛选出来的重点中学精英骨干。并且拥有华师一、外校、二中、武珞路等重点学校的优秀教师,经验丰富,成绩显著。
在机构学习的VIP一对一学生,班主任、教务处、教研处等定期跟踪回访监督,了解孩子的学习、心理各方面进展,定期测试并及时调整教学难度进度,改进辅导方法,以确保学习效率和教学效果。
1.特色课
适用学生:基础薄弱、跟不上课的学生;课程特色:知识梳理,训练学习方法,巩固基础,构建知识体系
2.专项课
适用学生:自身存在弱势,不足的学生;课程特色:针对薄弱环节,逐一进行,训练方法,弥补弱项,巩固基础
3.潜能课
适用学生"学习时间短、基础薄的学生;课程特色:遵循个性化学习理念,针对个别学生学习时间短、基础薄现状,进行因材施教、因时制宜,传授学习方法
4.梳理课
适用学生:需要集中巩固、梳理知识的学生;课程特色:通过数据分析,精心设计课程内容,传授学习方法,梳理知识架构
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在初中,文言文的学习是最让人头大的,很多学生语文学得不错,可就败在了文言文上面。下面小编就来说说初中文言文辅导方法,千万别错过!
1. 重视学习
上课前一定要配合笔记逐字翻译文言文,不要等老师来解释。在预习时,找出难的单词和句子,并在课堂上和老师讨论。
遇到不会的及时向老师和同学寻求帮助。关键词要分类理解,突出重点,突破难点。文言文中有相当多的一词多用现象。要善于记忆、比较、总结、整理词汇。
2. 字不离句
无论是实词还是虚词,其意义和用法都是在特定的语言环境中体现出来的。文言文字词的积累不应该死记硬背,而是要在语境中揣摩出来。
3. 记住主要的形式
文言文有五种类型:判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句。
4. 借助笔记粗略地阅读课文
在预习中粗略阅读文言文。略读的首要任务是疏通文本,然后在此基础上感知文本,从整体上初步把握文本结构。
结合笔记,根据上下文读两三遍,然后联系上下文,做到理解课文。在初步阅读中,划出一些较难的单词和短语,在课堂上讨论。
5. 精读课文
通过课堂上的精读,我们应该能够准确地辨别正确的发音,解决粗略阅读中遇到的难题,学会分析文章的结构,从而提高对内容的理解。
6. 仔细阅读课文
当仔细阅读时,试着去细品它的语气、语调和节奏。通过精读,我们可以深刻地感受和理解作品,体会文章的情感,把握文章的特点。
7. 欣赏和评价
这一步主要取决于学生在课后的主动性。要做好文言文阅读,加强文言文词语的学习效果,就应该加深对课文内容和结构的理解。我们应该自觉提高欣赏和评价文学作品的能力。
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