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在线客服中考,全称叫做高级中等学校招生考试。中考前一般都有两次模拟考试(部分地市为三次)。中考以省(直辖市)为单位出题。部分省可能会把中考的命题权下放到所属地级市。中考属于选拔性考试,但是这是建立在九年义务教育基础上的选拔;中考要考虑考生升入高中后继续学习的潜在能力,但高中教育还是属于基础教育范围,因此中考仍要坚持既重视基础知识、基本技能和基本方法的考查,又要坚持考查考生的学科能力的原则。
1、严重偏科型:
一科突出,其他平平;文理科偏科严重;一科较弱,其他都较强。
2、提分策略:
针对严重偏科类型的学生,正确引导认识薄弱学科,激发对弱科的兴趣,强化弱科科目训练和解题方法的指导。
3、基础薄弱型:
做题出错率多,对知识一知半解,背诵、记忆不全面;教材知识的70%都不熟,上课跟不上老师的节奏;动脑性差,做题经常需翻阅例题和知识点,只会简单的照搬模仿。
4、提分策略:
针对知识薄弱型的学生,基础知识是拿分的关键,结合学生自身情况,针对基础不牢问题,总结细化各个基础知识点,突出重点,帮助学生加深记忆,打牢基础,告别低级性错误。
5、成绩优异型:
各科成绩都比较优异,没有偏科现象;基础知识把握的很好,也能灵活运用,想进一步拔高。
6、提分策略:
针对成绩优异的学生,首先需要调整好心态,不能因为考的好就此满足,一次考试不能说明就成功了,继续稳固基础,突破各科的重点难点高分题目,拔尖培优,更上一层楼。
根据中考方向,每周初三任课老师进行交流讨论;学科内部每周教研,旨在巩固教研成果,制定下一步教学计划;总结分析并落实到教学中,让学生第一时间掌握并运用。
有专职团队定期关心学习中考学习情况,考后对学生细致学情分析;中考前,戴氏组织全校学生参加押题讲座。
针对不同层次、不同类别学生分层辅导;
建立教学反馈机制,可以帮助科任教师发现教学问题;
入学之初,为每位学生制定适合自身的"学习计划";任课教师的教学规划都经过严格审定和效果评估;
课后有系统的答疑及学情分析系统。
严格管理教室秩序,促进学生有序、安静地学习;小班制,教师时刻监督学生情况,并与学生及时进行交流,发现问题点;校长、学管师、任课老师、心理老师、学业规划师、家长六方及时沟通反馈。
"错题会"APP,方便管理学习题库;
定期的主题班会,帮助学生阶段性的树立信心,逐步实现目标。
1.课后要学会复习即使是平常的数学学习也是需要课后复习的,数学复习不一定需要一遍遍的看书或是看笔记,也可以采取回忆式来复习。另外,不要把很多内容集中在一起复习,可以每天课后复习,也可以分阶段复习。找到一些经典例题进行回忆,而后和书本、笔记相对照,查缺补漏,使内容逐渐完善。
1.不管是什么题目,都是在课本的知识基础上演化而来,所以课本就是基础中的基础。基础差的学生,可以先从课本开始复习,抓基础。想学好数学,学生们应该经常做好总结,把握规律。随着题做得越来越多会发现很多题都有小技巧,甚至不用计算就可以一眼看出答案,只要能加快自己解题速度的解题方法,都值得小小总结一下
2.中考语文注意事项考生要注意补充“源头活水”,新课标中考尤其重视对学科能力的考查,而语文能力主要是通过平时实践和积累而习得的。因此,仅仅做试卷或习题是不够的,仍需经常阅读、思考和写作,哪怕临近中考,也不可乱了阵脚,更应咬定青山不放松;
3.中考前语文冲刺阶段考生要进行一次关于语文知识、能力、素养及其对应考查点的盘点与自测,列好清单,全面评估,做到心中有数,应考有招。根据记忆的即时性来看,名句默写已进入最佳复习阶段,要抓好黄金时期,强化相关训练。
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