黑龙江可以管教叛逆孩子的地方十大排名大公开

黑龙江可以管教叛逆孩子的地方十大排名大公开

1.励志教育：为什么孩子会有*倾向？日益浮躁的社会带来的负面影响也是罪魁祸首，很多成年人给他们的孩子一台iPad来消遣，大人和小孩一起沉默，从长远来看，孩子和父母沟通和相处的时间较少，两代人之间情感交流的机会也被消除，家长要以身作则，不使用*解决问题；要营造充满爱心和温暖的轻松和谐的家庭氛围；要引导孩子选择科学的情绪宣泄方式，更重要的是，家长不仅要关心孩子的生活学习条件，更要关心孩子的内在需求。

2.启德教育：随着孩子的年龄的逐渐增长，许多父母都面临着一个头疼的问题：孩子的叛逆期问题，孩子离家出走的现象屡次出现，根源在哪？虽然每一个孩子离家出走的原因各不相同，但是大多数都与其家庭教育存在关联，教给孩子正确解决问题的方法在发达的网络世界，诱惑越来越多，家长对孩子的关爱严重缺失，学习的压力和青春期的叛逆心理等诸多因素叠加在一起，很容易诱发孩子“离家出走”，这就需要家长多关注孩子的成长，不要一味的责骂孩子，心平气和与孩子沟通，要让孩子意识到，离家出走不是解决问题的办法，也不能帮助自己摆脱困境，解决问题有很多更积极、更有效果的途径。

3.新目标：家是温暖的港湾青少年的出走伴随很多不稳定因素，其中，很大一部分与家长的教育和引导有关，所以，家长应该与孩子建立良好的亲子关系，让孩子感受到家的温馨和安全，孩子的内心充满安全感，遇到问题就不会逃避而是迎接挑战，相信自己可以应对一切问题和困难，家长要了解和重视孩子的自我意识，尊重孩子*成长的意愿，多关注孩子的情绪变化，及时与孩子沟通，耐心了解孩子的感受和行为背后的原因，帮助孩子正确处理问题，从而预防、避免孩子离家出走这类事件的发生。

4.护航教育：孩子进入青春期，会出现厌学现象，家长遇到这样的情况应该怎么办？及时寻求帮助当家长发现孩子情绪波动较大，心理状态不是很好时，可以向心理医生求助，寻找正确的调节方式，帮助孩子消除内心的焦虑与紧张，增强心理调节,家长可以多陪伴孩子，让孩子尝试写日记，记录下近期自己心情愉快的事情以及有意义的事情，并且告诉孩子，当心里烦恼时，爸爸妈妈随时都在，可以随时听你倾诉烦心事，多参加实践活动,家长可以在空闲时间带孩子出去跑步，锻炼身体，积极参加各类实践活动，从活动上代替心里的焦虑，提高心理承受能力，从而促进心理健康。

5.爱德思睿：孩子进入青春期，会出现厌学现象，家长遇到这样的情况应该怎么办？付出和收获成正比有时候孩子会产生厌学情绪，是因为没有在学习上获得成就感，这个时候，就需要父母通过观察和激励的方法帮助孩子找到你的兴趣和目标，挖掘培养兴趣，让孩子在紧张的学习之余有放松的感觉，父母应该告诉孩子一分耕耘一分收获，想要获得成就感就必须加以努力，那些比我们优秀的人都在努力，我们有什么理由不努力呢？家长需要告诉孩子，付出与收获是成正比的，你付出了多少，你就能收获多少，这样孩子才会产生学习的动力，证明自己。

6.兴华励志：父母都喜欢自己的孩子自信又外向，一旦看到孩子胆小、内向的时候，内心就充满恐慌感，其实孩子胆小、内向和父母的一些行为有脱不开的关系,父母要学会示弱青少年时期是孩子建立自信的重要时期，孩子在这个时期会通过做一些事情获得成就感，而建立自信，如果父母在孩子面前表现得无所不能，久而久之孩子会认为自己做什么都无法得到肯定，渐渐的失去信心，变得胆小内向，父母要学会示弱，这样才能激发孩子更大的挑战欲。

7.青少年成长：父母都喜欢自己的孩子自信又外向，一旦看到孩子胆小、内向的时候，内心就充满恐慌感，其实孩子胆小、内向和父母的一些行为有脱不开的关系,多鼓励孩子网上有这样一个问卷，“被父母吼和被父母鼓励的孩子，有什么不同？”有人回答“经常被父母吼的孩子，长大以后总是不自信，即使自己很优秀！经常被鼓励的孩子，他只需要站在那里，你就能感受到他身上的快乐！”孩子是一粒种子，父母给予的情感是孩子成长的养料，多鼓励孩子才是帮助孩子更快成长的秘诀。

8.励志成才教育：父母和孩子是一种平等的关系，但在很多家庭教育中，父母的自以为伤害着孩子幼小的心灵，也摧毁了孩子未来的更多可能性，语言也是一种*心理学家马歇尔·卢森堡说：“也许我们并不认为，自己的谈话方式是*的，但语言，确实常常引发自己和他人的痛苦，”父母对孩子的语言往往是一种语言*，“你不如别人”、“怎么这么笨”，这些话语就像刀子一样伤害着孩子的内心！语言*的影响在孩子的童年时期，父母是孩子最大的依赖，孩子对父母说的任何话都会信以为真，当父母用贬低的语言来教育孩子时，孩子会认为自己就是这样的人，然后走向一条无法回头的错误道路，学会好好说话想要和孩子拥有良好的亲子关系，父母就必须学会好好说话，放下自己高高在上的态度，真正的和孩子交流一次，用正确的教育来引导孩子，保护孩子对父母充满信任的心灵。

9.正苗启德：青春期叛逆的表现，依赖性的矛盾青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现成人感，由此而增强了少年的意识,如他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生厌烦的情绪；对一些事物是非曲直的判断，不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望；对一些传统的、权威的结论持异议，往往会提出过激的批评之词,但由于其社会经验、生活经验的不足，经常碰壁，又不得不从父母那寻找方法、途径或帮助，再加上经济上不能，父母的权威作用又强迫他去依赖父母。

10.励心志教育：从12岁左右开始到青春期结束，是孩子生命中的第三个“叛逆期”,正常情况下，每个青春期的孩子都会表现出强烈的叛逆来，不听父母的话，什么事都要自己来。他们这样做，只是为了完成必须完成的任务；脱离对父母及重要亲人的依赖，走向的自己,以正常的速度走完这个叛逆期之后，他们在18岁左右形成一个完整的自我，他们开始基本知道，自己是一个什么样大人，而这也意味着他们终于基本成了一个成年人了。有了这个“自我”，他们就会有较强烈的欲望，明白自己想要什么不想要什么，从而不需要监督也能有很强的动机去追求一些人生目标。

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