巨石一对一旗下共计14家校区，分别为江苏省南京市福建路校区、珠江路校区、清江路校区、龙江校区、环宇城校区、大光路校区、竹山路校区、大厂校区；江苏省常州市通江路校区、九州新世界校区、北大街校区；江苏省无锡市五爱广场校区；浙江省湖州市康城国际校区、凤凰路校区。
巨石教育好学堂旗下共4家校区，分别为江苏省南京市恒丰校区、光华门校区、东宝路校区、东山校区，少儿英语旗下共2家校区，分别为江苏省南京市莫愁湖校区，天玺国际校区。
高中学习更加考验学生的*思考和自主学习能力，衔接班会通过一系列的学习活动和训练，引导学生掌握有效的学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性，帮助他们更好地适应高中学习的节奏和要求。
全面评测学生情况：综合研发 16 项个性化学习力评测系统，集学生学商学能发展评测、学科知识评测于一体，对学生的知识掌握程度、学习习惯、学习能力等进行全面评估。例如，通过学科知识评测可以了解学生在各个学科上的知识点漏洞，通过学习习惯评测可以发现学生是属于主动学习型还是需要外部督促型等。
制定专属学习方案：依据专业大数据的学习力评估体系，结合五步学习内动力教研体系，为学生定制私人培优个辅方案。方案会根据学生的基础和学习目标，确定每个阶段的学习内容和任务目标。比如对于基础薄弱的学生，着重夯实基础，从知识点的讲解到典型例题的练习，逐步提升；而对于成绩较好的学生，则提供拓展性学习内容，如中考压轴题的专项训练，助力他们冲击高分。
配备专业师资团队：其教师团队经过严格选拔，不仅专业知识扎实，还熟悉教学大纲和命题趋势。教师会根据学生的特点和学习方案，采用适合的教学方法和策略，为学生提供有针对性的讲解和答疑。并且在教学过程中，教师会密切关注学生的学习状态，实时跟踪学生的学习进度，及时调整教学方案。
提供全方位教学服务：实行全方位家长服务制，定期与家长沟通学生的学习情况，让家长及时了解孩子的学习进度、优势和不足，同时为家长提供有针对性的家庭教育建议。此外，为学生提供课后答疑服务，学生在学习过程中遇到问题，随时都能得到老师的帮助。
关注学生阶段测评：每个阶段结束后，老师都会为学生进行一次全面的测评，了解学生的学习情况和存在的问题，并针对性地制定下一步的教学计划。这样的测评方式能够及时查漏补缺，帮助学生夯实基础，为未来的学习打下坚实的基础。
1.首尾呼应，画龙点睛
在文章的结尾，把含义较深的话放在末尾，以点明主题，深化主题，起到画龙点睛的效果。如“I Cannot Forget Her” (我忘不了她)的结尾：
After her death，I felt as if something were missing in my life. I was sad over her passing away，but I knew she would not have had any regrets at having given her life for the benefit of the people.
2.用反问结尾
虽然形式是问句，但意义却是肯定的，并具有特别的强调作用，引起读者深思。如“Should We Learn to Do Housework?”(我们要不要学做家务?) 的结尾。
Everyone should learn to do housework. Don’t you agree，boys and girls?
3.重复主题句
结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上，达到强调的效果。如“I Love My Home Town”(我爱家乡)的结尾：
I love my home town，and I love its people. They too have changed. They are going all out to do more for the good of our motherland.
4.自然结尾
随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如“Fishing”(钓鱼)的结尾：
I caught as many as twenty fish in two hours，but my brother caught many more. Tired from fishing，we lay down on the river bank，bathing in the sun. We returned home very late.
5.含蓄性的结尾
用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的看法，而是让读者自己去领会和思考。如“A Day of Harvesting”(收割的日子)的结尾：
Evening came before we realized it. We put down our sickles and looked at each other. Our clothes were wet with sweat，but on every face there was a smile.
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