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1.教学特色
根据教学组织形式的不同,学大教育的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式,根据个性化教学对学生全面发展的要求,的个性化教学计划,可以理解为全程1对1个性化教学,通过授课、陪读、答疑3种辅导方式,获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。
2.6对1服务模式
在业内率先提出并实践了6对1服务模式,为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务,包括:专业的教育咨询经验丰富的教师、细致周到的班主任(学习管理师)、的陪读教师、心理咨询、个性化教育。
3.愿景
学大教育的愿景是在个性化教育理念的指导下,通过持续的创新和整合,让每个需要成长机会的人都能获得较优质的教育资源和服务,成为中国教育行业的企业,学大教育的使命是使教育从艺术走向科学,通过强大的互联网教学管理平台,整合社会更高品质、更具效率、更先进的教育资源,配置个性化的学习帮助计划和较适合的教学方案,较大程度地释放每个学生的潜能,让每个需要成长机会的人都能获得较优质的教育。
每天6:20-7:20早读,8:00-18:00正课,18:40-21:40晚自习
4个月,吃住学一体,4-8人间,两周休息一次,每次休息两天。
交全年送暑假班+寒假班,再送10课时1对1辅导
交半年送寒假班,再送5课时1对1辅导
细心仔细是一种思维品质,天生这种品质的人有,却不多。大多数都是要经过后天努力不断精进,也是一种自我修炼的过程。建议考虑的几个原则。
第一,轻视是最大的敌人。在孩子成长期没有获得足够的重视,没有精益求精的决心,以后高中、大学就会基本成型,除非有大变故,否则难改变。
第二,是长期、动态的过程。一方面是说需一定时间,期间结果甚至可能有反复,不能气馁,牢牢不忘初衷;另一方面是说大趋势还是会不断变好,臻于佳境。
第三,建立细心的多场景考核。细心是一种产出和状态。生活当中事事都可以检查提升,而不仅仅只有考试分数这一场景。奖励细心,惩罚粗心,养成习惯。
第四,适度原则。过犹不及,在追求修炼细节的时候,却不能过度:“畏首畏尾”,“唯唯诺诺”不是我们追求的,它们和细心有着本质上的区别。
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