武汉本地不错的儿童康复机构10大排名名单机构整理

语言表达能力训练：此类训练主要帮助儿童提升理解和使用语言的能力。专业的语言表达训练师会根据孩子的具体情况，通过不同的训练方法（如指示理解、需求表达等）来促进儿童的语言表达能力。口腔感知觉训练：此类训练主要帮助儿童调整口腔的感知觉，以改善流口水、咬手指、挑食等情况。专业的口腔感知觉训练师会运用各种训练方法（如运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等），以提升孩子的口腔感知觉能力。

1、星星桥

2、康音贝贝

3、慈爱康复

4、心心语

5、比聪教育

6、声语教育

7、博爱康复

8、优佳加感统

9、东方司乐

10、金博智慧

类似的机构很多，众说纷纭，每个人实际情况也不一样，以上机构排名不分先后，仅供参考。建议您根据需求对机构进行详细了解对比，选出合适的机构。

机构简介

1、为爱前行，一步一个脚印，不断诠释着“天生无畏”的教育实践家精神和创新者的激情，秉持“用爱和专业为儿童创造更多可能”的服务理念。

2、融合当今世界心理学、学前教育、特殊教育等领域应用最广泛的教学课程体系与评估、训练方法，面向不同年龄段、不同能力水平的儿童提供有针对性的康复训练计划。

3、在课程和方案设计过程中，更加关注幼儿生活的家庭环境和社区环境，聚焦孩子的痛点和需求，既考虑幼儿的个体能力和兴趣需要，又有机地融入国外先进的教育理念和学习经验，旨在培养幼儿获取学习能力，而非刻板的技能。

机构优势

1、职能训练感觉统合能力与神经性发展，精细动作及视听觉认知能力，一体化服务呵护儿童发育需求。

2、言语康复体系改善言语清晰度和发音能力、解决流口水、吞咽、咀嚼困难、提升认知理解、表达及沟通水平。

3、国外引进智能的儿童综合能力测评系统，针对孩子基础能力水平制定个性化训练方案。

AS与自闭症的区别

阿斯伯格综合征，简称AS，如同自闭症一样，越来越被家长和学者关注。但是他们对这两者的概念有些混淆，往往把这两者等同为完全一样的病症。阿斯伯格综合征一般被定义为“没有智能障碍的自闭症”。显然，这两者在语文智商方面、语文流畅度方面、动作协调方面、社会互动方面、攻击以及*行为方面还是有一定的区别的。具体表现如下：

一、语文智商方面的比较

自闭症孩子对于某些事情大多有特殊的兴趣或特殊的天赋，例如机械性计数的能力、机械性音乐的能力、机械性的判断能力，比较不属于思考性能力；而阿斯伯格症孩子则不同，阿斯伯格症和思想可能一直会思考诸如思考性问题。相对于自闭症所特有的机械性特殊能力，阿斯伯格症孩子在特殊能力方面则属思考性的。

二、语文流畅度方面的比较

在语文流畅度方面，阿斯伯格症孩子没有困难，两岁前即会出现单字，三岁就会说整个句子，但在四岁前，“你”、“我”、“他”等称谓还是会混淆，而且容易会有反复和重复对方话语的情况。阿斯伯格症的孩子和自闭症的孩子最大的差异在于，自闭症孩子的自发性语言非常少，不会流畅的表达。而阿斯伯格症孩子则在自发性语言和对谈上并没有问题。问题则在于对谈时，亚斯柏格症孩子会有“冗长的对谈”，不管对方有没有兴趣，会和对话者一直谈同一件事情，容易引起对方的反感，进而影响到其人际关系的互动。

三、动作协调方面的比较

在动作方面，自闭症孩子的大肌肉动作没有问题，阿斯伯格症孩子则动作显的非常笨拙，他们一般的动作协调困难有四项：1.模仿肢体动作有困难；2.无法顺利的接球；3.单脚站立有困难；4.两手无名指弯曲有困难。自闭症孩子往往专注于摆弄物体，倾听音乐，对图像反应比较强烈。相比之下，阿斯伯格综合症孩子的狭隘兴趣则往往表现于对数字或日子的记忆，以及对某些学科知识的强烈兴趣。有时可以给人们以一个记忆力过人甚至在某一领域内堪称博学的印象。

四、社会互动方面的比较

在社会互动能力方面，和自闭症孩子不同的是，阿斯伯格症孩子是具有能力、有兴趣，且会去参与，但因为他的社会直觉和一般人有差异，所以无法了解人际互动的意义。例如请他举右手，他会举左手，原因是他面对着施令者，会以模仿的方式，跟着施令者举相同的手。所以在教导阿斯伯格症孩子时，应注意其“参考点”的问题，以教写字为例，不要面对着他写，而是到他身旁教导他，以免写出来的字左右上下相反。

五、攻击以及*行为方面的比较

阿斯伯格症孩子因有很高的道德标准，因此也容易会引发互动上的冲突。例如过马路时，看到有人闯红灯，他们会马上义正严词的制止：“不行，叫警察来抓你喔！”。像是发生类似的情况，就很容易和其它人发生冲突，而被误解有攻击*行为。有时候，他们只是因为被“逼急”了，才会产生攻击或*行为。而相比之下，自闭症孩子却没有类似如此大的攻击及*行为。