佛山祖庙儿童构音障碍康复训练班

优质的康复机构可以帮助让孩子在康复路上不走弯路，这里推荐一些市面上相对口碑不错的机构，排名不分先后，家长们可以在线咨询或者实地现场考察师资授课等。

机构简介

是国内较早引入PECS、RDI的机构，服务范围包括包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉统合、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进，以研究三十年的询证实践为基础，掌握国内特有的Talktools oral placement therapy，PROMPT speech therapy等训练方法。经过多年的发展和强大，雅恩教育目前已经在全国主要城市设有20个训练中心，提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，拥有专业师资力量，地域分布广，便于家庭选择。

机构优势

1、13年临床丰富经验，效果显著，1对1课程教学，根据学员能力进行分组，1对1小组课形式，每周五个半天，设置分类项目环节（一对一、小组、围坐等）

2.精准化评估与个性化训练

应用“线上＋线下”评估融合模式，全面分析孩子的发展现状与能力水平，直击孩子发展痛点，确认更完善的解决问题的目标及周期，制定个别化训练方案。

3.差异化指导与针对性监督

基于个别化训练方案的目标，治疗师每次课后填写《训练报告》并反馈给家长，并安排家庭作业及指导建议，督导定期跟课指导，给予建议与确定下阶段目标，全面定位、跟踪、指导教学，实现“评估＋训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。

机构简介

专注为语言发育迟缓儿童的说话不清，构音障碍，幼儿早期语言引导、吞咽障碍和言语语言训练、听障语言矫正、腭裂语言矫正、发育迟缓儿童、自闭症儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、注意力不集中、不听指令、脾气暴躁社交与情绪的管理等，一对一训练。

机构优势

1、以社交为核心，以建立良好关系和有效沟通为基础，重塑孩子的社交本能。

2、评估儿童的优势与不足，扬长不避短，从儿童颇具发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。

3、根据动态的康复干预和特殊教育方案，在密集行为干预和符合发展心理学的游戏教学外，跨专业合作，针对性加入言语治疗（ST）和作业康复（OT)。

4、激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。

机构简介

专业从事儿童全方位能力训练的全国性连锁机构。遵循全脑发展干预理念，致力于为0-15岁发育迟缓、语言障碍、自闭症谱系障碍、注意力缺失、学习困难等各类儿童提供个性化干预支持，包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉运动、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。

机构优势

1、设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进

2、以研究30年的询证实践为基础，掌握国内特有的训练方法

3、拥有多年言语沟通干预经验，聚焦2-6岁儿童言语能力发展十余年

4、积累了大量的案例，对言语和沟通障碍的干预矫正有深入研究，已经帮助大量孩子和家长，获得良好的效果

5、提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，授课校区地域分布广，便于家庭选择

6、提供多方位的家长支持体系，为家长提供多方位、终生的支持系统

机构简介

是国内较早引入PECS、RDI的机构，服务范围包括包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉统合、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进，以研究三十年的询证实践为基础，掌握国内特有的Talktools oral placement therapy，PROMPT speech therapy等训练方法。经过多年的发展和强大，雅恩教育目前已经在全国主要城市设有20个训练中心，提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，拥有专业师资力量，地域分布广，便于家庭选择。

机构优势

1.专业的教师团队:拥有丰富的教学经验和专业知识,了解自闭症儿童的需求,能够为其提供个性化、有针对性的训练方案。

2.系统科学的训练方法:采用国际上广泛认可的自闭症儿童训练方法，确保训练效果显著，能够全面提升自闭症儿童的各项能力。

3.良好的康复环境:为自闭症儿童提供安全、舒适、温馨的学习环境，让他们在愉悦的氛围中接受训练,增强自信心。

机构简介

致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症（ADHD）等特需儿童群体提供干预服务，干预训练体系遵循“科教融合”模式，以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等为核心，深入融合开星果脑机接口训练，帮助儿童社交、沟通和认知等能力得到全面提高，让儿童大脑与行为康复变得更科学、更有趣、更高效。

机构优势

1.专业的教师团队:拥有丰富的教学经验和专业知识,了解自闭症儿童的需求,能够为其提供个性化、有针对性的训练方案。

2.系统科学的训练方法:采用国际上广泛认可的自闭症儿童训练方法，确保训练效果显著，能够全面提升自闭症儿童的各项能力。

3.良好的康复环境:为自闭症儿童提供安全、舒适、温馨的学习环境，让他们在愉悦的氛围中接受训练,增强自信心。

如何奖励孩子－代幣策略的应用 7-3

代幣制的定义

代幣制是一种在期待行为与报酬之间的迁延时间里，使用代幣以引起动机的系统。代幣是在適当反应之后，立即或稍后获得可以交换某种活动、特许或物品等做为报酬的代用品。代幣可能是塑胶片、星星、戳记、点数、记號、假幣、以及其他明確的单位。代幣的功用有如我们在社会中使用金钱。一个人因为达成期待的行为而接受代幣，因此他立即学会了重复某种行为以赚取代幣，並在稍后交换自己所选择的报酬。

建立代幣制的基本步骤－

步骤一：確定目標行为

把焦点放在一个或一个以上所希望增加的適当行为上是必要的。问自己希望那个人做什么？在现实世界中选择有价值的行为並加以明確的界定，避免使用含混的片语，如「不合作的」、「挑衅」、「无合理动机的」。精確的指出所希望增加的適当行为，是重要的第一步！

不要说：「希望小牛不要再那么懒惰」，而是指出希望小牛表现的肯定行为。每当明定行为时，要明確的指出是要求谁，是什么行为，什么时候。

目標行为的例子

在家庭中

在游戏之前完成作业。

饲养动物。

去掉废弃物。

整理桌子。

每晚读书一个小时。

將脏衣服放进洗衣篮。

洗碗盘。

餐后清理桌子。

自己刷牙和洗澡。

直到大家用完餐才离开餐桌。

叫一次即起床和穿衣。

每天早上整理床铺。

在学校中

完成日常分配的工作。

准时进入教室。

带著教材到教室。

举手以便被认可。

保持书桌四周的清洁。

遵守教室规则。

步骤二：选择適当代幣

决定你所想要加强的行为之后，就要选择做为適当媒介物。代幣像金钱，它被用来交换行为报酬的物品或活动。下面是选择適当代幣的基本原则。

原则１：代幣必须是容易使用的。如：棋子、记录表、假钱。

原则２：代幣必须是容易实施的，隨时可以被使用。

原则３：代幣必须是被训练者所不容易复製的。

原则４：代幣必须不能转做他用。

原则５：保持赚取和使用掉的代幣记录。

步骤三：找出物品、特权和其他动机，以奖赏適当行为。

確定了要改变的特殊行为，以及决定了要付的代幣之后，下一个步骤是特别重要的。学生、儿童、患者领取了他们的代幣之后，必须拿来交换作为报酬的物品或特许。如何决定这些活动或物品呢？

（要决定什么能引发一个人的动机，有个有效的方法是，看看这个人在不特别要求他的情况下，整天最愿意做的是什么。这些活动很可能被他选来做报酬方式。）

奖赏方式的例子

在家庭中

片刻的电视时间。

*时间。

要求最喜爱的食物。

在最喜爱的餐馆用餐。

看电影。

溜冰。

听唱片。

选择衣服买。

夜间做客。

在朋友家过夜。

与朋友用餐。

新玩具。

使用自行车。

步骤四：擬订交换系统

目前你已知道如何订定目標行为、选择增强物和活动，以及藉著立即给付的代幣形式提供两者之间的桥樑，现在，请学习如何將这些组合成一个代幣制，这是很重要的。

你必须依照下列事项研擬一个代幣交换的系统。

1.指出何种行为可以获得一个代幣或数个代幣。

2.代幣必须在期望的反应之后立即给付。

3.给所有的特许和物品订定一个价值。个案必须知道赚取多少代幣才能获得报酬。

4.指定时间和地点交换，並监督其交换。

【温馨提示】：为了不影响您的时间行程，您可以先拨打老师电话进行咨询预约，也可以点击右侧端口“在线咨询”留言或沟通。