上海闵行区儿童语言发育迟缓康复中心榜首公布一览

子曰康复中心

孩子逻辑混乱到清晰表达，差距就在这套卡片中

为什么孩子掌握的词汇不少，却不能说出完整一句话?

有的说的话一堆堆，却让人难以理解?

我们常常在后台看到这样的咨询。先看下面这张图，有的孩子看到的是小女孩拿着筷子吃着米饭，配菜有青菜、鱼、豆腐，但在有的孩子眼中，看到的却是一个个细节：鱼、青菜、小女孩、米饭、筷子。

为什么呢?这与孩子的逻辑能力有关!逻辑表达是一种对事物进行观察、比较、分析、判断、和推理，从而准确而有条理地表达自己想法的能力。

爸爸妈妈们不妨试试这样做：带孩子去公园玩回来问孩子看到了什么东西，发生了什么事?

孩子也许会详细地描述：“公园好多人，我一不小心被挤到，差点跟妈妈走散了”生动形象，也许只能说出：“人很多，花很多”。

有逻辑地表达不仅是父母清楚了解孩子想法的钥匙，更是孩子步入社会走的更远的基石。但是这不是信手拈来的，而是孩子努力习得的技能。

培养逻辑的敏感期是什么时候?

蒙特梭利关于孩子能力培养“机会窗口”的报告指出逻辑思维的敏感期在孩子3-4岁时就会出现。

这个时候孩子喜欢不断追问“为什么”他们急切想要了解这个世界的逻辑规律以及事物之间的因果关系，有趣的是当孩子知道某个前提会导致他不想要的结果是，还会想方设法改变前提。

那么如何提高孩子的逻辑表达

排序卡是我们常常会用到的一个“神器”，例如滑滑梯这个情景的时候，我们会准备三张卡片，“爬上滑梯——坐在滑梯上——滑下来”;

1、让孩子理解每张卡片的意思;

2、告诉孩子哪个是第一张;

3、尝试前两张卡片的排序，对于能力高的孩子，如果他充分理解第一张的内容，可以让他预测下一张会发生的事情;

4、老师先按顺序进行表达，接着让孩子根据老师的表达将卡片按顺序放好

5、最后孩子*地排序，如果排对了说明他理解了这三幅卡片之间的联系，完成后，让孩子练习用“先”、“再”、“最后”等词语简单讲出故事梗概。

排序卡通过一些连续性的动作来再现这些情景，让孩子体会之间的联系，通过解读图片和预测下一步时间的发生，提高孩子语言逻辑思维能力及口语表达。

这么棒的“神器”

家长们是不是很想要呢?

粉丝福利来啦~

东方启音根据11年教学经验设计了儿童训练排序卡，涵盖打棒球、穿衣服、吹气球、吃蛋糕、钓鱼、吃香蕉、建房子、喝果汁、种花、滑滑梯、画画、扫地、刷牙、吃西瓜、站凳子等15个场景，通过这组训练卡，轻松get到以下技能：

▎用“先......然后......最后”描述顺序，理解先后

▎通过大小、数量等细节变化理解事件发展

▎看图说故事，提高认知语言和逻辑推理

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