大连电商大三语言发育迟缓干预治疗机构推荐排名

优质的康复机构可以帮助让孩子在康复路上不走弯路，这里推荐一些市面上相对口碑不错的机构，排名不分先后，家长们可以在线咨询或者实地现场考察师资授课等。

机构简介

是中国专业的孤独症谱系儿童早期康复服务平台，提供干预康复、融合支持、家长培训、线上课程及科普咨询等一体化服务，目前已有19位BCBA，10+位在读BCBA，30位副行为分析师，20+在读副行为分析师，3位持证言语治疗师，6位持证OT（作业）治疗师，1位持证ESDM(丹佛)治疗师，100+高级康复师

机构优势

1.专业康复训练师

拥有评估师、康复训练师、辅导教师等专业人员，每位团队成员都经过严格的专业培训和不断的学习更新。老师们深知儿童康复训练的重要性，对每个儿童都充满耐心和爱心，以专业的技术和暖心的关怀，为儿童提供更系统的康复训练。

2.全程精细化跟进

在康复训练的过程中，不仅仅关注孩子情况，更注重长期训练的反馈。这里会定期进行系统的评估，根据儿童的变化和康复进展，对康复方案进行调整和优化，持续跟进儿童的康复情况，让孩子们在康复训练上面，有更加专业地指导与训练支持。

机构简介

成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。机构数量已有近90家，覆盖全国40余个城市，总干预面积近220000平方米，拥有康复师队伍近4000人，日干预儿童数7000人。14年来，累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾15000人。

机构优势

1.弓|进国际先进的课程体系:康语自闭症谱系儿童康复机构的课程直接从美国和香港引进。在研究30年的验证实践的基础上,帮助了1万多名儿童和家长有效。

2.17年儿童语言康复经验:康语儿童康复中心十多年来-直专注于儿童语言能力的发展,积累了大量案例,对语言和沟通障碍的干预和纠正有深入的研究和独特的经验。

3.-对一一个性化定制课程:1:1师生比例,对每个孩子都有一对一-的评价、计划和培训,让每个孩子都能量身定做,有个性化的干预。

4.连锁服务,统-质量标准:康语采用统一-的质量标准,高度专业、系统,区域分布广泛,方便家庭选择。

5.综合支持体系:通过家长资源、家长社区、在线教育,RDI 为家长提供全方位、终身的家庭咨询服务和各种家长公益支持项目。

6.透明化:家长可培训;实时观察儿童动态;顺便学一下护理知识;帮助孩子康复!

机构简介

国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中*庭保驾护航!

机构优势

1、线上+线下双轮驱动

线下儿童康复中心标准化复制、普惠产品向三四线城市下沉;针对家长培训：线上远程居家干预培训、线上课程。

2、自主研发的课程体系

自主研发评估、干预和培训一体化的自闭症干预康复体系“RICE”，以提升社交能力为核心、个性定制、科学量化。

3、系统的师资培训

综合康复师的特点和方向，分别进行专业课程的理论和实操培训，支持康复师在岗持续学习、考核晋升。

4、互联网及科技基因

拥有行业头部自媒体，自带流量及行业影响力，目前微信公众号日推阅读量近3万。

机构简介

是国内较早引入PECS、RDI的机构，服务范围包括包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉统合、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进，以研究三十年的询证实践为基础，掌握国内特有的Talktools oral placement therapy，PROMPT speech therapy等训练方法。经过多年的发展和强大，雅恩教育目前已经在全国主要城市设有20个训练中心，提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，拥有专业师资力量，地域分布广，便于家庭选择。

机构优势

1、13年临床丰富经验，效果显著，1对1课程教学，根据学员能力进行分组，1对1小组课形式，每周五个半天，设置分类项目环节（一对一、小组、围坐等）

2.精准化评估与个性化训练

应用“线上＋线下”评估融合模式，全面分析孩子的发展现状与能力水平，直击孩子发展痛点，确认更完善的解决问题的目标及周期，制定个别化训练方案。

3.差异化指导与针对性监督

基于个别化训练方案的目标，治疗师每次课后填写《训练报告》并反馈给家长，并安排家庭作业及指导建议，督导定期跟课指导，给予建议与确定下阶段目标，全面定位、跟踪、指导教学，实现“评估＋训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。

机构简介

专注为语言发育迟缓儿童的说话不清，构音障碍，幼儿早期语言引导、吞咽障碍和言语语言训练、听障语言矫正、腭裂语言矫正、发育迟缓儿童、自闭症儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、注意力不集中、不听指令、脾气暴躁社交与情绪的管理等，一对一训练。

机构优势

1、以社交为核心，以建立良好关系和有效沟通为基础，重塑孩子的社交本能。

2、评估儿童的优势与不足，扬长不避短，从儿童颇具发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。

3、根据动态的康复干预和特殊教育方案，在密集行为干预和符合发展心理学的游戏教学外，跨专业合作，针对性加入言语治疗（ST）和作业康复（OT)。

4、激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。

让孩子开口说话的教育个案

家长描述情况

语言：不会说简单的词，语言表达极差

粗大动作：走路不稳，运动能力差

精细动作：手部不能抓握，精细差

认知理解：认知能力差

社会交往：不善于沟通

其它：智力差，认人认物状态不正常

中心测评

语言：无语言

粗大动作：走路不稳，运动能力极差，大肌肉运动不灵活，不协调，不能伸直手臂和腿

精细动作：手不能很好地抓握，不能食指拇指对捏拿物品，不能单独伸出手指，指关节不灵活

认知理解：认知差，不能听指挥（理解能力差），认人认物迟钝

社会交往：不善于和他人沟通，不会玩玩具，感兴趣的事物较少，不积极参与游戏活动等；

其它：难以控制口水，唇部力量不够，舌部灵活度不够，目光呆滞，不灵活，不能追视物体，模仿能力极差，听觉辨别能力差，视觉辨别能力差，腰部、颈部力量低下。

诊断：中度脑瘫

主要课程安排：感统，个训按摩，精细，音乐

主要训练内容及方法

感统：静撑（15分钟/天）：主要提高腰部力量、颈部力量

抱桶（15分钟/天）：主要提升听觉能力、平衡能力

大笼球（15分钟/天）：主要训练本体感及触觉

吊网（10~15分钟/天）：训练手部抓握能力及肩关节活动幅度

蹲起（30个*5组）：训练腿部力量及灵活度

前滚翻（60个~100个）：身体灵活性，气息、颈部力量

手脚部被动操（15分钟）：训练提高手脚活动幅度，灵活度和协调性

压腰（15分钟/天）：提高腰部力量，灵活性，柔韧性

个训：1、第一阶段（第1~2个月）

第一阶段的刚进入训练，各方面都不配合，一开始每节课都要花相当多的时间来培养感情。课堂主要内容有：注意力训练，口腔按摩，发音训练等。初期，他的目光很呆滞，在注意力训练中，不能追视物体，对一些强化物及教具都没有很大的兴趣，致使课堂教学很难进行，因此，每节课都会用各种方法来诱使他参与游戏与互动，长期的坚持收到了成效，教学有了一些起色。但些时，口腔按摩和发音训练都未有成效。

2、第二阶段（第3~4个月）

他也表现出极大的兴趣，注意力大大地提升，口腔按摩也不像之前那么抗拒，发音训练也更加地配合。在一次口腔按摩时，发出了第一个音“不”，立即以停止做工口腔按摩作出强化，以后只要他在口腔按摩时发出的“不”的音，就立即停止做口腔按摩，渐渐地他明白了“不”的意义，慢慢地他就把“不”的音转为有意义的有目的的发音，只要他不愿意做某事，他就发“不”音。之后，用这种方法，他的音就越来越多，自己发音的积极性也越来越高，同时鑫鑫其它各方面，指令、理解等有所提高。

3、第三阶段（第5~ 个月）

在第二阶段，他学会许多音，在此基础上，第3阶段的最初教学重点是化零为整，把学会的零散的音组合起来，说简单的词，同时也可以训练他的认知，提高他的语言清晰度。现在他在语言发音方面进步很大，只是更多的还是模仿，以后的训练重点，将是更难的，向更高的目标发展，希望训练他能自主地发音，提高他认知理解，从而能自主表达。

其它：1、通过艺术等课程训练他的精细。

2、通过音乐等课程训练他的韵律、节奏、模仿、指令等。

3、加入足部按摩配合感统训练，主要反射区：大脑、小脑脑干、甲状腺、胸淋巴、胸椎、腰椎、脊椎等。

孩子的变化

语言：有简单的语言，能跟读词语，语言清晰度不足

粗大运动：能单独走路，能单独扶梯下楼，能放低手臂

精细动作：能抓握物体，在辅助下，能拧螺丝，插蘑菇

认知理解：能力提高，能理解指令等

社会交往：能积极参与游戏互动活动，对他人的逗乐有反应，能自己玩玩具

其它：口水能够稍加抵制，目光灵活了许多，反应变快，听觉、视觉辨别能力提高，听指令能力提高，性格开始活泼，脑瘫症状态有所好转

目前存在的问题

口部灵活度仍不高，有时发音不能处理好唇、齿、舌的位置和姿势，有很大部分的音，还不能发出来。如i,ǖ,u,d,t,n,l,z,c,s,zh,ch,sh等，在一些会的音中，有些清晰度不够，在精细方面，手部控制力不够，手指活动不灵活，在粗大运动方面，模仿能力差，动作不灵活，不能很好地控制身体重心，在做动作的时候，容易跌倒。

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