课前测，定位学生的知识盲点和薄弱环节，明确提升方向；课中讲，围绕学生的易错点和学习重难点进行知识点及典例分析讲解；讲后练，通过针对性的“刻意练习”，让学生对知识达到“操作”能力级别；练后测，通过针对性测试，让学生对知识达到“识别”和“迁移运用”能力级别；测后馈，通过“练”与“测”，教师及时发现学生的盲区，给予针对性反馈指导；馈后结，总结知识点的重难点及学生的易错点，从宏观和微观上系统把握知识点