开班形式:滚动式开班
学员评价:
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1.特色午自习
辅导在学员进行教学的时候更多的时候其实是让学员能够学习学习知识的方式,也是让学员学习解题的方式,而不是让学员在学习的过程中不断的进行非常育目的刷题,使学员在原本紧张的时间白白浪费掉,也没有办法进行更加全面的复习,导致了一-些不可逆的后果,毕竟是人生大事,所以还是需要慎重也不能浪费时间。
在给学员上课的时候还会根据学员的实际情况,定制专属的辅导方案,有针对性和目的性的补习薄弱的学科或者进行薄弱的知识点的学习。同时在老师的选择方面,可以有学员和家长挑选适合自己的、自己满意的老师。这样也是为了方便老师和学员之间能够相处的更加的融洽。
这里的老师都会采用一种更加寓教于乐的教学方法,把握学生的学习习惯,在教学过程中也能为提供提供解题思路,并且。并且将学习中需要注意的重要难点,学生自己学习思路,帮助学员更好地消化吸收相关的知识考点,促进学员能力的进一步发展,在专业老师指导下,更好的促进学员获得能力进一步学习。
教学负责人
负责日常教学监督、检查和评估教学任务和目标的具体落实,全面监控教师考核管理和教学过程组织教师教研和后进生培优等。
班主任
负责学生学习任务的完成情况和纪律的管理,做好学生思想工作,家校联系日常问题的处理,全面调动学生学习的积极性,排除任何影响学生学习的负面因素。
学科老师
负责本学科高考信息的研究,学科教学方案的拟定及执行、教学的检测,学生问题的诊断以及个性化教方案的制定和执行等。
心理咨询师
观察思想动态,接授心理咨询,及时疏导、排解郁结,稳定学生心理状态等。
教学检测体系
周测、月测、全仿真大模拟、名校联考(合肥两次模考+1、6、8后一卷)。
同学们在进入初中学习数学时,可能一时无法适应初中数学的学习节奏。初中数学学得不好的同学有可能在于他们并不精读于课本,或是在学习的过程中不善提问题,与老师与同学交流。下面是初中数学学习方法汇总,欢迎各位阅读和借鉴。
阅读理解。目前,初中生在学习数学方面存在着一个严重的问题,那就是不会阅读。重视阅读方法对提高初中生的学习能力至关重要。
学习新章节的内容,首先进行粗略的阅读,即浏览本章节所学内容的分支,然后边阅读边核对,大致了解课本的内容及其重点、难点,不了解的地方做好标注。
然后仔细阅读,即根据每一章后的学习要求,仔细阅读课本内容,理解数学概念、公式、规律、思维方法的本质及其因果关系,抓住要点,突破难点。
再次以研究者的态度来阅读,也就是说,在知识观的发展背景下,以结构关系,编排意图和总结要点来读这本书,并形成一个知识网络,完善知识结构,以从根本上改变学习方式,提高学习效率。
为了提高听讲座的质量,我们应该养成听讲座和理解课文的习惯。注意每节课的重点,听定理、公式和规则的介绍和推导的方法和过程。
注意提示的关键部分的例子和处理的方法,注意困难问题的解释和总结,这样,抓住重、难点,沿着知识的发生发展的过程来听课,不仅能提高听课效率,而且能由“听会”转变为“会听”。
有疑问一定要问,这是提高学习效率的有效途径,在学习过程中,遇到疑问,要抓紧时间去问老师和学生,不理解,没有学会理解的知识,要用最短的时间去掌握。
建立自己的错误手册,经常阅读,提醒自己不要犯同样的错误两次。从而提高学习效率。
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