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教学负责人
负责日常教学监督、检查和评估教学任务和目标的具体落实,全面监控教师考核管理和教学过程组织教师教研和后进生培优等。
班主任
负责学生学习任务的完成情况和纪律的管理,做好学生思想工作,家校联系日常问题的处理,全面调动学生学习的积极性,排除任何影响学生学习的负面因素。
学科老师
负责本学科高考信息的研究,学科教学方案的拟定及执行、教学的检测,学生问题的诊断以及个性化教方案的制定和执行等。
心理咨询师
观察思想动态,接授心理咨询,及时疏导、排解郁结,稳定学生心理状态等。
教学检测体系
周测、月测、全仿真大模拟、名校联考(合肥两次模考+1、6、8后一卷)。
这里的老师都是具有多年教学经验的专业机构,会为学员接下来的学习提供优质的学习规划与学习安排,更好的朝着一个更好的目标进行系统的学习规划,这里将是-个非常不错的平台,这里的老师都将会为学员接下来的学习提供一个良好的学习思路,更好的帮助学员获得能力的进一步发展
作为个性化辅导教育的实践者,教育致力于 帮助学生改善学习方法,激发学习潜能。通过发现学生的优势,弥补不足,激发学习兴趣,培养良好学习习惯,树立自信心。目前,我们已经制定和实施了一个以结果为导向,以学生为中心的服务匹配模式。
老师是具有多年教学经验的专业师资,可以更好地为学员提供优质的教学服务,帮助学员及时扫清学习中遇到的障碍,系统学习更加安心,更好地帮助学员进行能力的提升与发展。学员的学习可以得到更为系统的学习安排。为学员提供必要的教学指导,更好的实现综合能力的进一步发展,为学员提供优质的学习环境。
一对一辅导为学员提供专业艺考文化课辅导,这个时候为学员提供的也是一对一-的专业教学。并且根据学员所选择的科目进行辅导,使学员能够得到有针对性的提升学习。并且根据学员的学习情况对教学计划进行及时的调整,让学员感受到专业的学习。
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中国有一句老古话,家和万事兴。这样的话其实并不是没有道理的,只有我们过好了小家才能有精力去顾大家,如果说这句话对于同学们来说理解有困难,下面我希望大家一起来看看初中哲理故事:财富·成功·爱。
一个妇人出门看到三位白须飘然的老者坐在她家前院。
妇人与他们素不相识,她上前同他们打招呼:“我并不认识你们,你们一定饿了,进屋吃点东西吧?”
“你们家男主人在吗?”老人们问。
“他出去了。”
“他不在,我们就不进来。”老人们回答。
晚上,丈夫回家了,妇人将遇到的事告诉了他。
“快去告诉他们我回来了,请他们进来!”
于是妇人出去邀老人们进屋。
“我们不能一同进屋。”老人们说。
“那是为什么?”妇人感到疑惑。
一个老人指着一个同伴说:“他名叫财富。”
指向另一个同伴说:“他叫成功,我是爱。”
他接着说:“你现在进去和丈夫商量,看你们家需要我们中哪一个?”
妇人把老人的话告诉丈夫。
丈夫十分惊喜,说:“既然如此,我们就邀请财富老人吧,让他进来,把我们的房子装满财富!”
妻子不同意,说:“亲爱的,为什么不邀请成功呢?”
儿媳插嘴说:“邀请爱进来不是更好吗?我们家将会充满爱。”
“那我们就听儿媳的吧!”丈夫对妻子说。
妇人出门问三个老人:“你们之中哪位是爱?请进来做客!”
爱老人起身朝房子里走去,另外两位也跟在后面。
妇人感到惊讶,问财富与成功:
“我邀请的是爱,你们两位怎么也跟进来?”
老人们一同回答说:“哪里有爱,哪里就有财富与成功!”
不知道同学们看过上面的初中哲理故事:财富·成功·爱,是不是读懂了这个故事的内涵。我希望同学们一定要知道家庭和比睦一切都重要。
稍后会有专业老师给您回电
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